一、幼儿园一日生活活动的特点？
幼儿园的一日活动是指幼儿园每天进行的所有教学活动。它包括日常生活活动和其他活动。
作为一名幼儿教师应该充分认识和利用一日活动教育的各个环节，保教结合。将日常活动和教学活动相结合，科学安排、合理组织，处处渗透教育。
幼儿园老师要学会与孩子交流，师幼关系融洽是尊重、平等的具体体现。教师善于与孩子进行交流是建立良好师幼关系的前提，是了解幼儿、实施教育、促进孩子身心健康发展的首要条件，是提高幼儿教育教学质量的关键，也是幼儿园教师必须具备的基本能力。
幼儿园一日活动的特点：
1.趣味性和游戏性。生动有趣的活动可以吸引幼儿参加学习，游戏是幼儿进行全面发展的重要途径。
2.综合性和整合性。各领域内容要有机联系，相互渗透。从不同角度促进幼儿的全面发展。
3.随机性和潜在性。教师要善于发现幼儿感兴趣的事情，把握时机，积极引导。我们要通过教育促进每个幼儿在不同水平上的发展，了解每个孩子的发展特点和现有发展水平，学会与孩子交流是现代教育的重要点。
一个优秀的幼儿教师，除了需要教学理念和教学方法的创新性，也要注重教育的细节，细节决定成败。因此，我们应当更加全面、积极地去理解一日活动中的过渡环节，把它作为一种独特的、与其他活动同等重要的教育资源加以充分利用，让过渡环节衔接的自然、合理。感谢王春梅园长此次的精彩讲座，使我们对学前教育专业有了深入的了解，对幼儿园有了更特别的向往。
二、幼儿园主题活动的特点有哪些？
幼儿园主题活动的特点:
1、幼儿园主题活动过程是儿童主动学习的过程。
2、幼儿园主题活动过程是儿童重演科学家科学探索的过程。
3、幼儿园主题活动过程是儿童获得科学经验的过程。
4、幼儿园主题活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。
扩展资料：
幼儿园的常规培养教育是指对幼儿在园一日生活中规则、行为习惯和思想品德的培养教育过程，是贯穿在幼儿园的一日生活中的。
在常规培养教育过程中，教师要注意对幼儿进行思想品德教育的渗透，如引导幼儿与同伴友好相处、对他人要懂得文明礼貌、知道爱护公物、学会等待与轮流以及关心、同情他人等，要让幼儿逐步养成良好的品德素养。
如果按照幼儿在园的一日活动内容来划分，幼儿园的常规可以分为生活常规、游戏常规、学习常规三部分。虽然每个幼儿园会根据本园的具体情况对这三部分的常规进行具体的规定，但是大致的内容是相同的。
三、幼儿园游戏活动的特点
游戏具有下列特点：
1、游戏是儿童主动的自愿的活动。
2、游戏是在假想的情景中反映周围生活。
3、和工作比较，游戏是一种非功利性的活动，它更重过程而不重结果。游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不是直接创造财富。
4、游戏伴随着愉悦的情绪。
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1、角色游戏的特点
幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉
角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往并不能正确地使用听诊器，会出现病人说头痛则听头，说肚子痛则听肚子，说脚痛则听脚；
有时幼儿还会病人哪里痛就给哪里打针；也有的幼儿会一边打针一边说：“小朋友，别害怕，阿姨轻轻地打”，“小朋友，真勇敢！”等等。在玩“公共汽车”的游戏时，幼儿会吆喝“九路九路，到火车站，1元1人，请快上车”等等。
2、想象活动是角色游戏的支柱
角色游戏过程是创造性想象的过程。在角色游戏中，创造性想象主要表现在三个方面。
一是对游戏角色的假想（以人代人），如扮演妈妈、老师、司机、经理等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用“各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对这些角色的认识与体验。
二是对游戏材料的假想（以物代物）。在角色游戏中，幼儿常常以一种物品代替另一种，还能一物多用。如用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”等。
三是对游戏情景的假想（情景转换）。幼儿常常通过一个或几个动作和想象，将游戏情景进行浓缩或转换，如玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！小孩发烧了，送医院吧。”结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子病好了。
参考资料来源：百度百科——幼儿游戏
参考资料来源：百度百科——角色游戏
四、幼儿园主题活动的特点有什么？
温暖，朝气，可爱